學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想體會(huì)

教育部黨組書記、部長(zhǎng) 陳寶生

　　黨的十八大以來(lái)，黨的教育理論進(jìn)入了一個(gè)豐收期，教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)加速期。正是教育理論的創(chuàng)新，指導(dǎo)和推動(dòng)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。習(xí)近平總書記在推進(jìn)治國(guó)理政進(jìn)程中，把教育工作擺在突出位置，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，發(fā)表了許多富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn)，構(gòu)成了科學(xué)完整的教育思想理論體系，即習(xí)近平教育思想。習(xí)近平教育思想是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展的最新成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。

　　學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

　　第一，教育的歷史定位

　　總書記給教育的定位，有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

　　一是途徑。傳承文明和知識(shí)、促進(jìn)人類進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活，教育是根本途徑、重要途徑。

　　二是基石。提高人民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)民族振興和社會(huì)進(jìn)步，教育是基石。

　　三是決定。從人類社會(huì)發(fā)展的角度講，教育決定著人類的今天和未來(lái)；從國(guó)家發(fā)展的角度講，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。

　　四是依靠。“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，從根本上講靠人才、靠教育。

　　總書記的這些論述，深刻揭示了教育的本質(zhì)功能，豐富和發(fā)展了我們黨關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的論述，為新時(shí)期教育改革發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。

　　第二，教育的根本任務(wù)

　　總書記多次講，教育最根本的任務(wù)就是要完成好、履行好立德樹人的職責(zé)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。立德樹人就是要堅(jiān)持以人為本、德育為先，始終堅(jiān)持正確政治方向，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。他寄語(yǔ)廣大學(xué)生，要堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)?？倳泴?duì)立德樹人和教育培養(yǎng)目標(biāo)的論述，著眼全局、把握關(guān)鍵、立意深遠(yuǎn)，鮮明揭示了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下教育培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)重大問(wèn)題。

　　第三，中國(guó)教育的本質(zhì)

　　總書記指出，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。落實(shí)到教育上，他強(qiáng)調(diào)，要努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。我理解，這主要是說(shuō)明，中國(guó)發(fā)展教育一定要樹立和落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展教育就是要為人民服務(wù)，讓每一個(gè)適齡兒童都有人生出彩的機(jī)會(huì)，有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。總書記特別關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展，關(guān)注教育公平。他強(qiáng)調(diào)，我們?cè)俑F也不能窮孩子，再窮也不能窮教育。扶貧先扶智，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，在決戰(zhàn)全面小康中，教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑。我們稱之為“挖斷窮根”?？倳浀倪@些論述，著眼于保障和改善民生、維護(hù)公平正義，充分體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，體現(xiàn)出深刻的為民情懷，彰顯了人民至上的價(jià)值取向。

　　第四，中國(guó)的教育怎么辦

　　總書記講，我們要扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來(lái)，辦中國(guó)特色的社會(huì)主義教育。總書記強(qiáng)調(diào)，高等教育要為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?？倳浀倪@些論述，是對(duì)中國(guó)教育人的殷切期望，也是基于對(duì)中外教育發(fā)展歷史規(guī)律的深刻把握，獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情，決定了我國(guó)必須走適合自己的教育發(fā)展道路，這是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。

　　第五，黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)教育的最根本保證

　　中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)各類學(xué)校都要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟下推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，離開了這一點(diǎn)，就會(huì)走偏方向?？倳浀倪@些論述，為全面提升教育系統(tǒng)黨的建設(shè)科學(xué)化水平，把黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校全過(guò)程，牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提供了強(qiáng)大思想武器。教育事業(yè)這些年能健康快速發(fā)展，根本原因也在于加強(qiáng)了黨的領(lǐng)導(dǎo)。

　　第六，重視教師在教育發(fā)展中的決定性作用

　　總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。一個(gè)人一生遇到一個(gè)好老師，這是一個(gè)人的幸運(yùn)；一個(gè)學(xué)校擁有一些好老師，這是這個(gè)學(xué)校的光榮；一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠、未來(lái)依托?？倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：

　　一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

　　二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德，難以重教，難以尊師。

　　三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。

　　四是要有仁愛(ài)之心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心別當(dāng)老師，沒(méi)有愛(ài)心別搞教育。

　　總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。